quinta-feira, 29 de abril de 2010

MIGALHAS - SIMONE

Migalhas

Simone

Composição: Erasmo Carlos

Sinto muito mas não vou medir palavras
Não se assuste com as verdades que eu disser
Quem não percebeu a dor do meu silêncio
Não conhece o coração de uma mulher
Eu não quero mais ser da sua vida
Nem um pouco do muito de um prazer ao seu dispor
Quero ser feliz
Não quero migalhas do seu amor
Do seu amor

Quem começa um caminho pelo fim
Perde a glória do aplauso na chegada
Como pode alguém querer cuidar de mim
Se de afeto esse alguém não entende nada
Eu não quero mais ser da sua vida
Nem um pouco do muito de um prazer ao seu dispor
Quero ser feliz
Não quero migalhas do seu amor
Do seu amor

Não foi esse o mundo que você me prometeu
Que mundo tão sem graça
Mais confuso do que o meu
Não adianta nem tentar
Maquiar antigas falhas
Se todo o amor que você tem pra me oferecer são migalhas
Migalhas

Eu não quero mais ser da sua vida
Nem um pouco do muito de um prazer ao seu dispor
Quero ser feliz
Não quero migalhas do seu amor
Do seu amor
Sinto muito mas não vou medir palavras
Sinto muito.


TRABALHANDO O TEXTO:

1. A autenticidade do autor em dizer que não vai medir palavras traduz a ideia de um sentimento de infelicidade. Quais as outras expressões do texto que possuem o mesmo valor semântico.

2. Relate uma situação em que explique o sentido da frase:
"Quem começa o caminho pelo fim
Perde a glória do aplauso na chegada."

3.Qual o sentido da expressão : maquiar antigas falhas.

4.Identifique no poema recursos estilísticos: ( antítese).

5.Atualmente, muitas pessoas que estão abaixo da linha de pobreza vivem de migalhas. Migalhas de quê?




segunda-feira, 26 de abril de 2010

Atividades sobre verbos

1. Reescreva o texto abaixo, assinale os verbos e indique a conjugação de cada um.
Precisamos conjugar o verbo ver,
dividir o verbo ter,
assumir o verbo ser
e viver o verbo amar.
Aí perceberemos que os milagres nos rodeiam e acontecem a cada instante.

2.Diga se os verbos das frases abaixo estão expressando ação, estado ou fenômeno da natureza.

a) Ela estava muito contente.
b)O palhaço divertia o público.
c)Choveu muito ontem.
d)Ventava muito na fazenda.
e)As crianças corriam.
f)Ele era desconfiado.
g)Nós somos estudiosos.
h)Ela é bonita.
i)Vocês colheram o café?

3.Passe os verbos do modo indicativo para o subjuntivo:
Veja o exemplo:
Eu janto em casa hoje.
Talvez eu jante em casa hoje.
( Observe que o subjuntivo dá uma ideia de incerteza , dúvida.)

a) A chuva parou.
b) Eles me ensinam.
c)As crianças se lembram do circo.
d)Paulo recebe o aviso.
e) Nós escrevemos uma carta.
f)Ele sabe o caminho.
g)Ela pode com o pacote.
h)Marta quer passear.
i)Mônica escreve uma carta.

Atividades tiradas do livro :
Curso completo de Português, ĺingua portuguesa
Antônio de Siqueira e Silva e Rafael Bertolini p. 216

Bom trabalho!

O ANO PASSADO - ROBERTO CARLOS

O Ano Passado

Roberto Carlos

Composição: Roberto Carlos / Erasmo Carlos

O ouro no ano passado subiu sem parar
Os gritos na bolsa falaram de outros valores
Corpos estranhos no ar
Silenciosos voadores
Quem sabe olhando o futuro do ano passado
O mar quase morre de sede no ano passado
Os rios ficaram doentes com tanto veneno
Diante da economia
Quem pensa em ecologia
Se o dólar é verde é mais forte que o verde que havia
O que será o futuro que hoje se faz
A natureza as crianças e os animais ?
Quantas baleias queriam nadar como antes
Quem inventou o fuzil de matar elefantes ?
Quem padeceu de insônia
Com a sorte da Amazônia
Na lei do machado o mais forte do ano passado
Não adianta soprar a fumaça do ar
As chaminés do progresso não podem parar
Quem sabe um museu no futuro
Vai guardar em lugar seguro
Um pouco de ar puro relíquia do ano passado
O que será o futuro que hoje se faz
A natureza as crianças e os animais ?
Os campos risonhos um dia tiveram mais flores
E os bosques tiveram mais vida e até mais amores
Quem briga com a natureza
Envenena a própria mesa
Contra a força de Deus não existe defesa
O que será o futuro que hoje se faz
A natureza as crianças e os animais
O que será o futuro que hoje se faz

Atividades relacionadas à música:

1. Escreva os desastres ecológicos citados na música.
2. A música tenta nos alertar de quê?
3. A música faz um paralelo entre economia e ecologia. O que se pode inferir desta passagem do texto?
4. A expressão "chaminé do progresso" traduz o quê?
5. Quais as frases usadas pelo autor que lembra o Hino Nacional Brasileiro?

Bom Desempenho!


É PRECISO SABER VIVER

É Preciso Saber Viver

Roberto Carlos

Composição: Erasmo Carlos / Roberto Carlos

Quem espera que a vida
Seja feita de ilusão
Pode até ficar maluco
Ou viver na solidão
É preciso ter cuidado
Prá mais tarde não sofrer
É preciso saber viver...

Toda pedra no caminho
Você pode retirar
Numa flor que tem espinhos
Você pode se arranhar
Se o bem e o mau existem
Você pode escolher
É preciso saber viver...

É preciso saber viver!
É preciso saber viver!
É preciso saber viver!
Saber viver!...

Toda pedra do caminho
Você pode retirar
Numa flor que tem espinhos
Você pode se arranhar
Se o bem e o mau existem
Você pode escolher
É preciso saber viver...

É preciso saber viver!
É preciso saber viver!
É preciso saber viver!
Saber viver! Saber viver!...(2x)


Atividades inerentes à música:

1.Que cuidados são necessários para não sofrermos com as desilusões da vida?
2.Quais são as pedras que existem em nossos caminhos?
3.As escolhas são livres. Como podemos escolher o melhor ?
5.Quais as figuras de linguagem utilizadas na segunda estrofe?
4.Faça uma reflexão sobre a frase: "É preciso saber viver."

Bom desempenho!


sexta-feira, 23 de abril de 2010

OUÇA A MÚSICA : ENQUANTO HOUVER SOL

http://www.4shared.com/audio/72lbZ-PQ/Titns_-_Enquanto_houver_sol.html?s=1

EXERCÍCIOS SOBRE AS ORAÇÕES ADVERBIAIS

1. Diga a ideia que traduz a oração adverbial:

a. O seguro paga se houver morte.
b.Veio para que recebesse o prêmio.
c. Sempre entra quando chega a chuva.
d.Eu fico, conforme todos desejam.
e.A árvore engrossa à medida que chove.
f.Ele era um ancião tão pontual que se posicionou na hora indicada.
g.Voltarei logo caso possa.
h.Entrou mal começava a chuva.
i.Ainda que chovesse ele iria.

2.Contextualize as conjunções em frases coerentes:
Porquanto - a fim de que - porque - quando - como - à proporção que - para que .

ENQUANTO HOUVER SOL (TITÃS)

Enquanto Houver Sol

Titãs

Composição: Sérgio Britto

Quando não houver saída
Quando não houver mais solução
Ainda há de haver saída
Nenhuma idéia vale uma vida...

Quando não houver esperança
Quando não restar nem ilusão
Ainda há de haver esperança
Em cada um de nós
Algo de uma criança...

Enquanto houver sol
Enquanto houver sol
Ainda haverá
Enquanto houver sol
Enquanto houver sol...

Quando não houver caminho
Mesmo sem amor, sem direção
A sós ninguém está sozinho
É caminhando
Que se faz o caminho...

Quando não houver desejo
Quando não restar nem mesmo dor
Ainda há de haver desejo
Em cada um de nós
Aonde Deus colocou...

Enquanto houver sol
Enquanto houver sol
Ainda haverá
Enquanto houver sol
Enquanto houver sol...(3x)

http://letras.terra.com.br/titas/77518/ Acesso em 23 abril 2010.

ATIVIDADES:

1. No decorrer do texto o poeta explicita um ponto de vista. Identifique-o:

2. Classifique as orações adverbiais:

a. Enquanto houver sol

b. Mesmo sem amor sem direção

c.Quando não houver caminho.

3. No texto acima, observe as construções em que aparece o verbo haver. Crie cinco frases utilizando as mesmas técnicas.



EU TENHO UM SONHO ... MARTIN LUTHER KING

"Eu tenho o sonho de ver algum dia nas colinas vermelhas de Geórgia os filhos dos escravos e os filhos dos senhores de escravos se sentarem juntos na fraternidade. Esta é a nossa esperança."
Martin Luther King

Questões para resolver:

1. Martin Luther King em seus estudos de filosofia, identificava-se com as ideias de de protesto não violento de Gandhi. Escreva uma mensagem de protesto não violento que fale de paz, amor.
2.Faça uma pesquisa sobre a vida de Gandhi (em fichamentos).
3.Observando o sonho de Luther, nota-se que ele foi um homm de grandes ideais. Qual é o seu principal ideal?

quarta-feira, 21 de abril de 2010

FLOR E A FONTE ( Vicente Carvalho)

A FLOR E A FONTE
( Vicente Carvalho)

"Deixa-me, fonte!" Dizia
A flor, tonta de terror.
E a fonte, sonora e fria,
cantava, levando a flor.

"Deixa-me, deixa, fonte!"
Dizia a flor a chorar:
"Eu fui nascida no monte...
"Não me leves para o mar."

E a fonte, rápida e fria,
Com um sussurro zombador,
Por sobre a areia corria ,
Corria levando a flor.
...
As correntezas da vida
E os restos do meu amor
Resvalam numa descida
Como a da fonte e a da flor...

Atividades inerentes ao texto:

1. Que pedido faz a flor à fonte?
2.Retire as expressões que denotam o estado emocional da flor.
3. As aspas utilizadas no texto indicam o quê?
4. Na última estrofe do poema o autor faz uma analogia entre a vida / fonte e flor. É uma comparação que expressa:
( ) otimismo
( ) solidão
( )contrariedade
( ) pessimismo
5. O poeta Vicente de Carvalho usou elementos da natureza para ilustrar o seu texto.
Reescreva-o trocando estes elementos por substantivos próprios personativos.

terça-feira, 20 de abril de 2010

VOCÊ SABIA : O Aquimista de Paulo Coelho é um dos mais importantes fenômenos literários do século xx. Foi editado em mais de 150 países.

PAULO COELHO

Livros escritos:
  • Ser como um rio que flui (2006).
  • O Zahir (2005).
  • O gênio e as rosas (2004)
  • Onze minutos (2003)
  • História para pais, filhos e netos (2001)
  • O demônio e a Srta Prym (2000).
  • Palavras essenciais (1999).
  • Veronika decide morrer (1998)
  • Manual do guerreiro da luz (1997).
  • Cartas de amor do profeta ( 1997)
  • O monte cinco (1996).
  • Na margem do rio piedra eu sentei e chorei(1994)
  • Maktub (1994).
  • As Valkirias (1992).
  • O dom supremo (1991)
  • Brida( 1990).
  • O Alquimista (1988)
  • O diário de um mago (1987).
  • A Bruxa de Portobello (2006)

segunda-feira, 19 de abril de 2010

POEMA DE CAMÕES

AMOR É FOGO QUE ARDE...

Amor é fogo que arde sem se ver;
É ferida que dói e não se sente;
É um contentamento descontente;
É dor que desatina sem doer;
É um não querer mais que bem querer;
É solitário andar por entre a gente;
É nunca contentar-se de contente;
É cuidar que se ganha em se perder;
É querer estar preso por vontade;
É servir a quem vence, o vencedor;
É ter com quem nos mata lealdade.
Mas como causar pode seu favor
Nos corações humanos amizade,
Se tão contrário a si é o amor?


RESPONDA BASEANDO-SE NO TEXTO:
1. Que tipo de amor o poeta está cantando, amor físico ou idealizado?
2. O que vem a ser amor idelaizado?
3.O texto se apresenta em que gênero?
4.Reescreva o texto na forma de prosa, tentando não repetir o verbo ser e de modo que o texto fique coerente.

sábado, 17 de abril de 2010

CONHECIMENTO GERAIS


Quiz de conhecimentos gerais



Todo mundo já ouviu falar em Hitler, Einstein, Monet, Che Guevara, Rui Barbosa, Elvis Presley e sobre muitas outras personalidades do Brasil e do mundo. Embora sejam de conhecimento comum, algumas datas e fatos relacionados a essas personalidades são abordados de forma superficial. Veja abaixo 10 perguntas para você testar o seu nível de conhecimento.


1. Que movimento artístico tem como principal representante o pintor espanhol Juan Miró?

a.Cubismo, também representado pelo artista espanhol Pablo Picasso
b. Impressionismo, também representado pelos pintores franceses Pierre Renoir e Claude Monet
c .Surrealismo, também representado pelo artista espanhol Salvador Dalí

2. Qual é a formação acadêmica do líder pacifista indiano, Mahatma Gandhi?

a .Advogado
b. Sociólogo
c .Filósofo

3. O que simboliza a suástica?

a.O partido comunista soviético
b.O partido fascista italiano
c. O partido nazista alemão

4. O cantor Elvis Presley morreu em 16 de agosto de 1977, aos 42 anos, em sua mansão. Como ficou conhecida a mansão do cantor e em que cidade dos Estados Unidos ela está localizada?

a. Timberland, em Los Angeles
b. Graceland, em Memphis
c .Starland, em Nova York

5. Quem era o esquerdista radical antiamericanista Ernesto Che Guevara, um dos maiores líderes revolucionários da América Latina?

a. Advogado boliviano
b. Médico argentino
c. Médico cubano

6. Onde e quando foram realizados os primeiros jogos olímpicos modernos?

a .Atenas, em 1896
b. Roma, em 1900
c. Antuérpia, em 1920


7. Quem foi o 1º homem a pisar na lua e quando isso aconteceu?

a. O norte-americano Lewis Armostrong, em 1967
b. O norte-americano Neil Armstrong, em 1969
c. O norte-americano Edwin Aldrin Jr., em 1969

8. Quanto tinha de altura o muro de Berlim, maior símbolo da opressão comunista, derrubado em 10 de novembro de 1989?

a. 3m40cm
b.2m40cm
c. 4m40cm

9. Que político ficou conhecido como Águia de Haia?

a. O intelectual baiano Rui Barbosa, por sua atuação na Sociedade das Nações, em Haia, Holanda
b. O presidente do governo soviético Vladimir Lênin, por sua atuação na Sociedade das Nações, em Haia, Holanda
c. O líder nazista Adolf Hitler, por ter elaborado uma estratégia de ocupação da Holanda, começando por Haia

10. Quem foi Albert Einstein?

a. Professor alemão, autor da Teoria da Relatividade, vencedor de prêmio Nobel em 1921
b. Físico russo, autor da Teoria da Relatividade, vencedor de prêmio Nobel em 1921
c. Físico alemão, autor da Teoria da Relatividade, vencedor de prêmio Nobel em 1922


GABARITO 1.C 2.A 3.C 4.B 5.B 6.A 7.B 8.B 9.A 10.A

sexta-feira, 16 de abril de 2010

PIADA DE ADVOGADA

Em plena sexta feira a advogada larga seu escritório e vai para sua fazenda. Antes de chegar ao destino ela passa por dois sítios, e vê um rapaz de quatro comendo grama. Ela pergunta:
- E aí rapaz, por que você está comendo grama?
- É que eu tô com fome e não tenho nada pra comer!
- Vai, entra aí no meu carro e vamos lá pra minha fazenda. Você vai passar bem lá!
- Não posso senhora, tenho 4 filhos!
- Pega os filhos e vamos!
Em pleno caminho o rapaz do lado da advogada na frente, com a mulher e os filhos atrás. Ela bate a mão na perna dele e diz:
- Olha, la na minha fazenda você vai gostar, lá o mato tá dessa altura!!

PERGUNTAS

1.Em que consiste o humor da piada?

2.Identifique as construções coloquiais na fala do rapaz.
3.Como você classificaria a atitude da advogada?
4.Hoje em dia a maior fome das pessoas é a fome de justiça.
A advogada a qual o texto se refere foi coerente com a sua profissão?
Justifique sua resposta

quinta-feira, 15 de abril de 2010

MENSAGEM DO AUTOR ÉRICO VERÍSSIMO

POEMA DE ÉRICO VERÍSSIMO

A amizade é um amor que nunca morre.
A amizade é uma virtude que muitos sabem que existe,
alguns descobrem, mas poucos reconhecem.
A amizade quando é sincera o esquecimento é impossível .
A confiança, tal como a arte, não deriva de termos resposta para tudo, mas,
de estarmos abertos a todas as perguntas.
A dor alimenta a coragem. Você não pode ser corajoso se só aconteceram
coisas maravilhosas com você.
A esperança é um empréstimo pedido à felicidade.
A felicidade não é um prêmio, e sim uma consequência,
a solidão não é um castigo, e sim um resultado.
A felicidade não está no fim da jornada, e sim em cada curva do caminho que
percorremos para encontrá-la.
A gente tropeça sempre nas pedras pequenas, porque as grandes a gente logo enxerga.
A glória da amizade não é a mão estendida, nem o sorriso carinhoso, nem mesmo a delicia da companhia. É a inspiração espiritual que vem quando você descobre que alguém acredita e confia em você.
A infelicidade tem isto de bom: faz-nos conhecer os verdadeiros amigos.
A inteligência é o farol que nos guia, mas é a vontade que nos faz caminhar.
A maior fraqueza de uma pessoa é trocar aquilo que ela mais deseja na vida, por aquilo que ele deseja no momento.
A persistência é o caminho do êxito.
A pior solidão é aquela que se sente na companhia de outros.
A SOLIDÃO É UMA GOTA NO OCEANO QUE SÓ OLHA PARA SI MESMA... UMA GOTA QUE NÃO SABE QUE É OCEANO...
Amigos são a outra parte do oceano que a gota procura...
A tua única obrigação durante toda a tua existência
é seres verdadeiro para contigo próprio.
A verdadeira amizade deixa marcas positivas que o tempo jamais poderá apagar.
A verdadeira amizade é aquela que não pede nada em troca, a não ser a própria amiga.
A verdadeira generosidade é fazer alguma coisa de bom por alguém
que nunca vai descobrir.
A verdadeira liberdade é poder tudo sobre si.
Algumas pessoas acham-se cultas porque comparam sua ignorância com as dos outros.
Amigo de verdade é aquele que transforma um pequeno momento em um grande instante.
Amigo é a luz que não deixa a vida escurecer.
Amigo é aquele que conhece todos os seus segredos e mesmo assim gosta de você!
Amigo é aquele que nos faz sentir melhor e sobre tudo nos faz sentir amados...
Amigo é aquele que, a cada vez, nos faz entrever
a meta e que percorre conosco um trecho do caminho
Amigos são como flores cada um tem o seu encanto por isso cultive-os.
Amizade é como música: duas cordas afinadas no mesmo tom, vibram juntas...
Amizade, palavra que designa vários sentimentos, que não pode ser trocada por meras coisas materiais... Deve ser guardada e conservada no coração!!!
As pessoas entram em nossas vidas por acaso, mas não é por acaso que elas permanecem.
Celebrar a vida é somar amigos, experiências e conquistas,
dando-lhes sempre algum significado.
Diante de um obstáculo não cruzes os braços, pois o maior
homem do mundo morreu de braços abertos.
Elogie os amigos em público, critique em particular.
Errar é humano, perdoar é divino.
Evitar a felicidade com medo que ela acabe; é o melhor meio de ser infeliz.
Faça amizade com a bondade das pessoas, nunca com seus bens!
Felicidade é a certeza de que a nossa vida não está se passando inutilmente.

Érico Veríssimo


1.Leia o texto e faça uma reflexão.
2.Escreva uma carta a um amigo e copie nesta, alguns fragmentos da mensagem lida.

quarta-feira, 14 de abril de 2010

PREPARE-SE PARA O ENEM - 2010

QUESTÕES COM RESPOSTAS COMENTADAS

1. (ENEM -2001)

O mundo é grande

O mundo é grande e cabe
Nesta janela sobre o mar.
O mar é grande e cabe
Na cama e no colchão de amar.
O amor é grande e cabe
No breve espaço de beijar.

ANDRADE, Carlos Drumond de. Poesia e prosa.
Rio de Janeiro, Nova Aguilar, 1983.


Neste poema, o poeta realizou uma opção estilística: a reiteração de determinadas construções e expressões linguísticas, como o uso da mesma conjunção para estabelecer a relação entre as frases. Essa conjunção estabeçece, entre as ideias relacionadas, um sentido de:
a.oposição
b.comparação
c.conclusão
d.alternância
e.finalidade

A resposta é o item (a)
Comentário: a conjunção e, tem sentido adversativo mas. No poema, contrapõe a ideia de grandeza do mundo à pequenez da janela, a grandeza do mar à pequenez da cama e do colchão, a grandeza do amor ao "breve espaço de beijar."

2.(ENEM - 2001)
Os provérbios constituem um produto de sabedoria populare, em geral, pretendem transmitir um ensinamento. A alternativa em que os dois provérbios remetem a ensinamentos semelhantes é:
a) "Quem diz o que quer ouve o que não quer" e "Quem ama o feio, bonito lhe parece."
b) "Devagar se vai longe" e "De grão em grão , a galinha enche o papo."
c)"Mais vale um pássaro na mão do que dois voando" e"Não se deve atirar pérolas aos porcos."
d) "Quem casa quer casa" e "Santo de casa não faz milagre."
e) "Quem com o ferro fere, com o ferro será ferido" e "Casa de ferreiro, espeto de pau."

A resposta é o item (b)
Comentário: Questão muito fácil, já que ambos os provérbios aludem à necessidade de sermos pacientes para alcançarmos nossos objetivos.

3.(ENEM-2001)
Murilo Mendes, em um de seus poemas, dialoga com a carta de Pero Vaz de Caminha:

"A terra é mui graciosa,
Tão fértil eu nunca vi.
A gente vai passear,
No chão espeta um caniço.,
No dia seguinte nasce
Bengala de castão de oiro.
Tem goiabas, melancias,
Banana que nem chuchu.
Quanto aos bichos, tem-nos muito,
De plumagens mui vistosas.
Tem macaco até demais
Diamantes tem à vontade
Esmeralda é para os trouxas.
Reforçai, Senhor, a arca,
Cruzados não faltarão,
Vossa perna encarnareis,
Salvo o devido respeito.
Ficarei muito saudoso
Se for embora daqui."

MENDES,Murilo. Murilo Mendes - poesia completa e prosa.
Rio de Janeiro, Nova Aguilar,1994.


Arcaísmos e termos coloquiais misturam-se nesse poema, criando um efeito de contraste, como ocorre em:
a.A terra é mui graciosa / Tem macaco até demais
b. Salvo o devido respeito /Reforçai, Senhor, a arca
c.A gente vai passear / Ficarei muito saudoso
d. De plumagens mui vistosas / Bengala de castão de oiro
e. No chão espeta um caniço / Diamantes tem à vontade

A resposta é o item (a)
Comentário: esta alternativa apresenta arcaísmo na palavra mui, em desuso, e a expressão coloquial até demais, ainda hoje largamente empregada, estabelecendo o efeito de contraste exigido na questão.

terça-feira, 13 de abril de 2010

POESIA DE FERREIRA GULLAR


A Bomba Suja

Introduzo na poesia
A palavra diarréia.
Não pela palavra fria
Mas pelo que ela semeia.

Quem fala em flor não diz tudo.
Quem me fala em dor diz demais.
O poeta se torna mudo
sem as palavras reais.

No dicionário a palavra
é mera idéia abstrata.
Mais que palavra, diarréia
é arma que fere e mata.

Que mata mais do que faca,
mais que bala de fuzil,
homem, mulher e criança
no interior do Brasil.

Por exemplo, a diarréia,
no Rio Grande do Norte,
de cem crianças que nascem,
setenta e seis leva á morte.
É como uma bomba D
que explode dentro do homem
quando se dispara, lenta,
a espoleta da fome.

É uma bomba-relógio
(o relógio é o coração)
que enquanto o homem trabalha
vai preparando a explosão.

Bomba colocada nele
muito antes dele nascer;
que quando a vida desperta
nele, começa a bater.

Bomba colocada nele
Pelos séculos de fome
e que explode em diarréia
no corpo de quem não come.

Não é uma bomba limpa:
é uma bomba suja e mansa
que elimina sem barulho
vários milhões de crianças.

Sobretudo no nordeste
mas não apenas ali
que a fome do Piauí
se espalha de leste a oeste.

Cabe agora perguntar
quem é que faz essa fome,
quem foi que ligou a bomba
ao coração desse homem.

Quem é que rouba a esse homem
o cereal que ele planta,
quem come o arroz que ele colhe
se ele o colhe e não janta.

Quem faz café virar dólar
e faz arroz virar fome
é o mesmo que põe a bomba
suja no corpo do homem.

Mas precisamos agora
desarmar com nossas mãos
a espoleta da fome
que mata nossos irmãos.

Mas precisamos agora
deter o sabotador
que instala a bomba da fome
dentro do trabalhador.

E sobretudo é preciso
trabalhar com segurança
pra dentro de cada homem
trocar a arma de fome
pela arma da esperança.

(Rio, 1962)


Qual é o assunto dominante da poesia?

Que problemas sociais o poeta enfoca na poesia?

Quais os estados mais atingidos pela suposta "bomba?"

Escreva a estrofe em que o poeta sugere acabar o problema.

BIOLOGIA (1)

RESPONDA QUESTÕES SOBRE CLASSE, ORDEM, METABOLISMO E OUTROS.



1. Paulo cria um canarinho muito cantador. Certo dia ele resolveu estudar comportamento metabólico do seu pássaro. A primeira providência foi descobrir a classe e ordem a que o bichinho pertencia. Sobre a ordem e a classe do pássaro o que concluiu Paulo?

2. Certo homem foi levado ao hospital queixando-se de problemas respiratórios. Chegando lá foi diretamente para a emergência. Seu coração batia somente 40 vezes por minuto. Normalmente, quantas batidas dá o coração de um adulto em 60 segundos?

3.Paulo é muito questionador. Vive provocando discussões polêmicas nas aulas de biologia. Certo dia ele apostou com seu colega, afirmando que o tubo digestivo humano media menos de cinco metros. Paulo estava certo ou errado? Justifique sua resposta?

4.A urina é produzida:
a.( ) nos rins b.( ) na bexiga c.( ) na uretra d.( ) nos uréteres

5.O irmão de Paulo está com diabete. O médico falou que o rapaz está com deficiência no pâncreas e, por conta disso, seu organismo não está produzindo um determinado hormônio. Que hormônio é este?

6.Uma das professora de Paulo está na menopausa. O médico dela solicitou que fizesse o exame (t3 e t4) para saber a taxa de hormônio no sangue. Qual a glândula responsável pela produção desses homônios?

7. O pai de Paulo gosta muito de viajar. Certa vez em uma das suas viagens hospedou-se em um hotel de beira de estrada onde a higiene não era muito adequada. No quarto em que o velho dormiu tinha bastante ratos. Nos dias seguintes, no decorrer da viagem, o ancião sentiu-se mal. Os médico detectaram uma doença que provavelmente teria sido transmitida por um roedor. Que tipo de doença seria essa?

8. Os neurônios motores ordenam:
1.( ) os nervos 2.( ) os músculos 3.( ) os vasos 4.( ) as artérias

9.Qual a glândula feminina responsável pela gravidez?

10. Os sapos as rãs e pererecas pertencem ao reino:
1.( ) monera 2.( )fungi 3.( )vegetal 4.( ) animal 5.( ) protista

BOM DESEMPENHO!

segunda-feira, 12 de abril de 2010

COMPREENSÃO TEXTUAL

SERMÃO DO BOM LADRÃO (fragmento)

Suponho que os ladrões de que falo não são aqueles miseráveis , a quem a pobreza e vileza de sua fortuna condenou a este gênero de vida, porque a mesma sua miséria ou escusa ou alivia o seu pecado, como diz Salomão: "O ladrão que furta para comer não vai nem leva ao inferno."

Os que não só vão, mas levam, de que eu trato, são os ladrões de maior calibre e de mais alta esfera, os quais debaixo do mesmo nome e do mesmo predicamento distingue muito bem São Basílio Magno. "Não são ladrões, diz o Santo, os que cortam bolsas, ou espreitam os que vão banhar, para lhes colher a roupa; os ladrões que mais própria e dignamente merecem este título, são aqueles a quem os reis encomendam os exércitos e legiões, ou o governo das províncias, po a administração das cidades, os quais já com manha, já com força, roubam e despojam os povos."

Os outros ladrões roubam um homem, estes roubam cidades e reinos: os outros furtam debaixo do seu risco, estes sem temor, nem perigo: os outros, se furtam, são enforcados, estes furtam e enforcam.

Diógenes, que tudo via com mais aguda vista que os outros homens, viu que uma grande tropa de varas e ministros de justiça levavam a enforcar uns ladrões, e começou a bradar: "Lá vão os ladrões grandes enforcar os pequenos." Ditosa Grécia, que tinha tal pregador! E mais ditosas as outras nações, se nelas não padecera a justiça as mesmas afrontas.

Quantas vezes se viu em Roma ir enforcar um ladrão por ter furtado um carneiro, e no mesmo dia ser levado em triunfo um cônsul, ou ditador por ter roubado uma província! De um chamado Seronato disse com discreta contraposição Sidônio Apolinar: "Seronato sempre ocupado em duas coisas: em castigar furtos, e em os fazer." Isto não era zelo de justiça, senão inveja. Queria tirar os ladrões do mundo, para roubar ele só.
(Vieira)


RESPONDA BASEANDO-SE NO TEXTO:
1. Descreva os dois tipos de ladrões a que Vieira se refere ao longo do texto.
2. Como o pregador desculpa os ladrões miseráveis?
3. Como o texto qualifica os ladrões que furtam e enforcam?
4. Qual foi o brado de Diógenes ao ver as autoridades levar a forca alguns ladrões?
5.Segundo o texto o que diz Salomão?
6. Analise o último parágrafo do texto enfatizando a visão de Sidônio Apolinar.
7. Retire os pronomes indefinidos e demonstrativos que encontrar no texto.

sexta-feira, 9 de abril de 2010

SUBSTANTIVO

O exercício a seguir trata da flexão dos substantivos em gênero (masculino e feminino), em número (singular e plural), e em grau (aumentativo e diminutivo).

a. Dê o plural dos seguintes substantivos:
mal, fóssil, barril, projétil, dólar, éter, pãozinho, açúcar, jornalzinho, limãozinho.
b. Diga se os substantivos são feminino ou masculino:
cônjuge
cobra
avestruz
c.Substitua nas frases a seguir a palavra que e o verbo destacado por um substantivo abstrato, fazendo as adaptações necessárias.
exemplo:
O juiz exigiu que a partida terminasse.
O juiz exigiu o término da partida.

1. O piloto espera que os passageiros compreendam.
2.Os alunos esperam ansiosos que as aulas cheguem.
3.Ela só queria que os filhos se divertissem.
4.O general exigia que seus soldados retornassem imediatamente.
5.A locadora pede aos sócios que devolvam as fitas de vídeo até as 18 horas.
6. A loja exigiu que a distribuidora de material esportivo rescindisse o contrato.
7. O juiz exigiu que os sem-terras devolvessem a seu legítimo dono as terras invadidas.
8. A criança esperava que sua mãe a alimentasse.
9.O jovem implorava que todos o entendesse.
10 A madrinha esperava que o afilhado viesse para a festa.

quarta-feira, 7 de abril de 2010

INTERPRETAÇÃO TEXTUAL

SONHOS
Gregório telefona a Berta.
_Berta,você está bem?
_Sim, Gregório, por quê?
_Tive um sonho horrível esta noite. Sonhei que você se afogava num mar revolto. Eu era o salva-vidas na praia.
_E você me salvou, Gregório?
_Claro, Berta. Quem mais poderia te salvar?
No dia seguinte telefona de novo.
_Berta,você está bem?
_Sim Gregório, por quê?
_Tive um sonho horrível esta noite. Sonhei que você estava com nefrite, e que eu era o médico a quem você consultava.
_E você me salvou, Gregório?
_Claro Berta. Quem mais poderia te salvar?
Terceiro dia:
_Berta, você está bem?
_Sim, Gregório. Por quê?
_Tive um sonho horrível esta noite. Sonhei que você estava possuída pelos demônios.
Eu era o sacerdote que te exorcizava.
_E você me salvou, Gregório?
_Claro, Berta. Quem mais poderia te slavar?
No quarto dia Berta aceita a proposta de Gregório. Casam-se. E desde então ela tem um único sonho: que Gregório está morto, morto, morto.
(Moacyr Scliar)

1. Quais os artifícios que Gregório usa para conquistar Berta?
2. Infere-se que Berta é uma moça difícil de ser conquistada. Mas Gregório é persuasivo e consegue o que quer. Qual era o objetivo do cavalheiro?
3. No texto, qual significado das expressões: nefrite - exorcizar - mar revolto.
4.Por que passa a sonhar que Gregório está morto?
5. Relacione os verbos conjugados e diga em que tempo e modo se encontram.
6. Escreva os substantivos presente no texto.
7.Qual o gênero o texto se apresenta?
8.Continue o texto simulando os acontecimentos do quarto dia.Utilize os mesmos recursos dos parágrafos anteriores.

segunda-feira, 5 de abril de 2010

ORAÇÕES SUBORDINADAS SUBSTANTIVAS SUBJETIVAS

Exerce função de sujeito em relação a oração principal.
Observe a ocorrência da oração subordinada subjetiva com alguns verbos:
1. Verbos na 3a. pessoa do singular;
2. Verbos de ligação mais predicativo;
3. Verbos na voz passiva sintética ou analítica.

OBSERVE OS EXEMPLOS:
Acontece que ele mentiu.
Convém que ela venha
Importa que todos participem.
Interessa que aprendamos.
Parece que Tereza virá.

É importante que você estude.
É necessário que todos colaborem.
É bom que sejamos otimistas.
Seria interessante que a viagem fosse em breve.

Decidiu-se que esta é a melhor solução.
Sabe-se que Maria está adoentada.
Ficou provado que ele era inocente.
Provou-se a inocência de João.

ATIVIDADE
Transforme os períodos em orações subjetivas:
Siga os exemplos:
Nós devemos estar sempre atento aos acontecimentos.
É importante que estejamos sempre atento aos acontecimentos.
Devemos construir um mundo mais fraterno.
Seria importante que construíssemos um mundo mais fraterno.
1.Devemos seguir os bons exemplos.
2.Devemos admitir que a verdade sempre prevalece.
3. Não devemos ser escravo do dinheiro.
4. Devemos ser solidários com os nossos irmãos.
5.Devemos ser firmes nos nossos propósitos.
6.Devemos colaborar com a preservação a natureza.
7.Não devemos olhar a trave do olho alheio.
8. Devemos fazer o bem sem olhar a quem.


Estas frases são frequentemente encontradas em produções textuais dos nossos alunos. A partir do momento em que eles aprendem a lidar com as orações subjetivas, suas construções frasais ficam mais elegantes.

Seria importante que os discentes tivessem esse conhecimento logo no 1o. ano do ensino médio para facilitar a sua desenvoltura na escrita. Uma redação floreada de "devemos" não atrai o leitor.

São nestas expressões subjetivas que a argumentação das dissertações estão inseridas.

Bom desempenho!