SPAECE E OS DISTRATORES

DISTRATORES:

As alternativas contêm alguns tipos de erros os quais confunde o aluno que não domina o conteúdo. Existe uma explicaçao para cada alternativa errada. Isso possibilita a identificação do erro cometido.

Assinale a interpretação sugerida pelo seguinte trecho publicitário:

Fotografe os bons momentos agora,
porque depois vem o casamento.

a. casamento não merece fotografias.
b. a felicidade após o casamento dispensa fotografias.
c. compromissos assumidos no casamento limitam os momentos dignos de fotografia.
d. casamento é uma segunda etapa a vida que também merece ser fotografada.
e. casamento é uma cerimônia que exige fotografias exclusivas.

Resposta: c

Se o aluno marcar alguns dos outros itens ele não entendeu a a explicação dada pelo vocábulo porque. As palavras "agora e depois" também reforçam o entendimento do anúncio. Os itens errados são marcados por distratores.

SPAECE - 2010

A CONSTITUIÇÃO é cristalina ao consagrar, em diversas passagens e com vigor, a liberdade de expressão. No parágrafo 1º do artigo 220, o legislador determina, inequivocadamente, que "nenhuma lei conterá dispositivo que possa constituir embaraço à plena liberdade de informação jornalística em qualquer veículo de comunicação social." Na prática, porém vige um diploma legal que, em alguns pontos, afronta o princípio tão claramente afirmado na carta. Trata-se de Lei 9.504, de 1997, a Lei Eleitoral. (folha de S. Paulo)

1. (D- 03) Assinale a alternativa correta.
a. A Constituição é avaliada com texto marcado pela ambiguidade.
b. Segundo o texto, confirma-se a defesa da liberdade de expressão na Lei 9.504.
c. Os dois primeiros períodos relacionam-se por meio da contradição de ideias.
d. O penúltimo período apresenta um fato que contraria o que foi dito anteriormente.
e. Lei Eleitoral (última linha) opõe-se a diploma legal (linhas anteriores).

2.(D-01) O termo : "inequivocadamente" presente no texto dá a ideia de:
a. engano
b.desengano
c. certeza
d. incerteza
e. indeterminação

3. (D-01) A palavra "Carta" inserida no texto, tem o sentido de:
a. missiva
b. correspondência
c. Constituição
d. comunicação
e. artigo

4. A CONSTITUIÇÃO é cristalina ... A palavra cistalina significa:
a. perfeita
b. irreparável
c. de cristal
d. límpida
e. claríssima

5. A palavra "princípio" presente no texto é o mesmo que:
a. fundamento
b. começo
c. antecedente
d. sentença
e. opinião


gabarito:
1.d
2.c
3.c
4.e
5.a

SPAECE 2010 (ATIVIDADES COM DESCRITORES)

SARA ISABEL

Sara Isabel, morena, tem quinze anos, mede 1,75, pesa sessenta e dois quilos e é de uma beleza irreparável. Cursa o primeiro ano do segundo grau no Colégio São Marcos e pretende se formar em medicina ou seguir a carreira de modelo.

Em casa é uma pessoa isolada, que fica horas e horas, em seu quarto, lendo e ouvindo músicas. No colégio, não se isola, mas também não se junta com todo mundo, seleciona as amizades. Com o namorado, não se mostra muito interessada, acha-se muito nova para firmar namoro. No clube ou na praia, mostra-se bastante solta: joga vôlei, tênis, gosta de fazer ginástica, não pára um minuto.

Das qualidades de Sara, a que mais me chama atenção é a sua dedicação aos estudos, o seu interesse em vencer na vida, o que mostra ser uma pessoa inteligente e conhecedora do seu mundo.

Conforme o texto responda:

1.(D-09) Quanto ao gênero pode-se dizer que:
a.possui caráter narrativo
b.é uma dissertação sobre a vida de uma pessoa.
c.é uma descrição.
d. interpreta os sentimentos e caracteres de alguém.

2.(D-03) São características de natureza geral:
a.Sara Isabel tem intereese em vencer na vida.
b.Ela seleciona as amizades.
c.não se mostra muito interessada em namoro.
d. é morena, tem quinze anos, pesa sessenta e dois quilos.

3. (D-02) São aspectos que se profundam no conhecer da pessoa descrita:
a.pretende formar-se em medicina.
b.é de uma beleza irreparável.
c.Fica horas e horas em seu quarto lendo ou ouvindo música.
d.mostra ser uma pessoa inteligente.

4.(D02) No texto, a parte que dá ênfase a uma característica que melhor define Sara Isabel.
a.muito nova para firmar namoro.
b.cursa o primeiro ano do segundo grau.
c.Não pára um minuto.
d.dedicação aos estudos, o seu interesse em vencer na vida.

5.(D-08) "... não se junta com todo mundo." Desta informação apresentada no texto infere-se que:
a.Sara Isabel se acha mais importante que as outras pessoas.
b.Sara Isabel é preconceituosa.
c.Sara Isabel é orgulhosa.
d.Sara Isabel é uma pessoa reservada.

6.(D-06) Do texto, depreende-se que Sara Isabel mostra-se bastante solta pelo fato de:
a.participar em diversas atividades.
b. ser determinada e objetiva.
c.ser livre para ir aonde quiser.
d.fazer o que da na cabeça sem pensar nas consequências.

Gabarito:
1.c
2.d
3.c
4.d
5.d
6.a

ATIVIDADES COM OS DESCRITORES DA LÍNGUA PORTUGUESA

É PRECISO PARAR DE PRENDER

Evandro Lins e Silva

Toda vez que a violência aumenta, as pessoas tendem a clamar por medidas punitivas mais rigorosas para os transgressores das leis. Pedem a pena de morte para os mais perigosos e cadeia para todos quanto saiam do trilho da conduta determinada pela legislação em vigor. Essa é uma reação instintiva e nada racional. Ninguém ignora que hoje no Brasil a prisão não regenera nem ressocializa as pessoas que são privadas da liberdade por terem cometido algum tipo de crime. Ao contrário, é de conhecimento geral que a cadeia perverte, corrompe, deforma e embrutece. É uma fábrica de reincidência e uma universidade às avessas, onde se diploma o profissional do crime. A prisão, essa monstruosa opção, perpetua-se ante a insensibilidade da maioria como uma forma ancestral de castigo. Positivamente, jamais se viu alguém sair de um cárcere melhor do que quando entrou. Os egressos do cárcere estão sujeitos a uma outra terrível condenação: o desemprego. Pior que tudo, são atirados a uma obrigatória marginalização. O ex-condenado só tem uma saída: incorporar-se ao crime organizado. A sociedade, que os enclausurou sob o pretexto hopócrita de reinseri-los em seu seio, os repudia.

...

Os partidários da volta a métodos bárbaros de repressão não entendem que estão transformando homens em feras e aumentando a legião de desajustados. Eles têm conquistado muito terreno no Brasil, nos últimos tempos, com a prisão cautelar que atinge os inocentes e serve de pretexto para a prática de constantes abusos de poder, e a agravação de penas para crimes hediondos. Procura-se criar uma atmosfera de pânico, que oferece ensejo`a pena de morte. Nenhum desses pregoeiros da repressão pensa na prevenção dos delitos, no atendimento aos menores abandonados, na criação de condições sócios-econômicas que impeçam a geração de novos delinquentes.

EXPLORANDO O TEXTO
01. (D-15) Assinale a alternativa que contenha uma afirmação mais verdadeira sobre o texto apresentado:
a. O autor não elabora um esquema argumentativo convincente sobre o sistema penitenciário no Brasil.
b. O autor não fundamenta o conteúdo das suas ideias com dados de observação sobre o sistema penitenciário no Brasil.
c. O autor critica severamente o sistema penitenciário no Brasil com um raciocínio lógico apresentando causas e efeitos que justificam o seu posicionamento.
d.O autor apoia-se meramente numa visão subjetiva ao condenar o sistema penitenciário vigente no Brasil.
e. O autor evidencia sempre seu ponto de vista com simples opinião.

02. (D-13) Do texto depreende-se que a sociedade é hipócrita pelo fato de:
a. reintegrar plenamente o ex-condenado ao seu seio.
b. oferecer ao detento condições favoráveis à sua recuperação.
c. mascarar a discriminação aos ex-condenados, enquanto finge aceitá-los.
d. procurar criar condições sócio-econômicas a fim de sanar a delinquência juvenil.
e. ser favorável à opressão do contingente de desajustados e criminosos.

03.(D-19) No segundo parágrafo, o autor se utiliza de expressão "pregoeiros da repressão." Aponte a alternativa em que se verifica, no texto, outra expressão de sentido equivalente:
a."egressos do cárcere"
b."profissional do crime"
c. "transgressores da lei"
d. "legião de desajustados"
e. "partidários da volta a métodos bárbaros"

04. (D-03) No trecho: "Positivamente, jamais se viu alguém sair de um cárcere melhor do que quando entrou." O termo "positivamente" no contexto do parágrafo equivale a:
a. definitivamente
b. necessariamente
c. eventualmente
d. principalmente
e. normalmente

05. (D-01) Segundo o autor, a criação de uma atmosfera de pânico na população terá com consequência a :
a. "prática de constantes abusos do poder."
b. "proposta legislativa do retorno à pena de morte."
c. "prevenção dos delitos."
d. "agravação de penas para crimes hediondos".
e. "criação de condições sócio-econômicas.

06. (D-01) Para o auator, o desemprego dos ex-condenados obriga-os à:
a. reintegração no mundo da criminalidade.
b. volta da política de ajuda mútua.
c. prática de métodos bárbaros de repressão.
d. reincidência de comportamentos racionais.
e. procura de alternativas viáveis no campo de trabalho.

Na frase:
07.(D-21) Alô, Joana, está tudo bem por aí?
O recurso estilístico utilizado na frase quanto a função de linguagem é:
a.função referencial
b.função fática
c.função referencial
d.função poética
e.função emotiva

Gabarito:
1.c
2.c
3.e
4.a
5.b
6.a
7.b

SPAECE- ATIVIDADES PORTUGUÊS-DESCRITORES

TRABALHANDO OS DESCRITORES DO SPAECE

Não há como negar que o Brasil é o maior do mundo em relação à água. O país detém em seu território 13,8% das águas de superfície do planeta. São dados do Plano Nacional de Recursos Hídricos. Aliás, se considerarmos as tais águas internacionais, como as bacias amazônicas então chegaram perto de 20%.

1.(D -05) Identifique, no texto o tema principal.

a.O Brasil e os recursos naturais

b. As bacias amazônicas.

c.A água

d. O território brasileiro

2.(D- 19) A palavra aliás sublinhada no texto expressa ideia de:
a) afastamento.
b) inclusão.
c) aproximação

d)explicação

Raros também são aqueles que se atrevem a rir de si mesmos, como quando Mandela confidenciou, com sua voz lenta e rouca, que deveria retirar-se da política enquanto existiam uma ou duas pessoas que o admiravam.

3.(D - 03) O trecho “... rir de si mesmos” aponta para um sentimento de :
a) fracasso.
b) desgosto.
c) vergonha.
d) revolta.
e) auto-aceitação.

São as águas de março fechando o verão – as águas, a falta de luz, a violência, a poluição das praias, todas as mazelas estivais. Eta verãozinho danado.”

4.(D-14) No fragmento textual a concordância do verbo ser na frase “São as águas de março ... . ”

a) verbo ser está concordando com o sujeito;

b) verbo ser está concordando com o substantivo;

c) verbo ser está concordando com o predicativo

d)verbo ser concorda com o artigo

5.(D-03) Atribuindo-se à frase “Eta verãozinho danado.” Uma idéia negativa, a expressão coerente com esse sentido é:

a) Luz;

b) Verão;

c) Águas;

d) Mazelas;

TRABALHANDO OS DESCRITORES DA LÍNGUA PORTUGUESA

PROFESSORA ELENILDA - COLÉGIO ESTADUAL OTACÍLIO MOTA

01. (D - 19) “Fiquei sabendo que mais da metade da população mundial somos crianças.” Ocorre, neste fragmento, um exemplo de:

a) inversão na mudança da ordem natural dos termos no enunciado.
b) omissão de um termo que já apareceu antes.
c) concordância não com o que vem expresso, mas com o que se entende, com a ideia que está implícita.
d) aproximação de termos contrários, que se opõem pelo sentido.
e) exagero na colocação da idéia com finalidade expressiva.

02. (D - 17) “Mas daqui a trinta anos nós é que vamos fazer coisas e ocupar cargos.” Das alterações processadas abaixo, aquela em que NÃO ocorre substancial mudança de sentido é:

a) Por isso daqui a trinta anos nós é que vamos fazer coisas inclusive ocupar cargos. b) Além disso, daqui a trinta anos nós é que vamos fazer coisas sem ocupar cargos.
c) Tanto que daqui a trinta anos nós é que vamos fazer coisas e ocupar cargos.
d) No entanto daqui a trinta anos nós é que vamos fazer coisas além de ocupar cargos. e) Portanto daqui a trinta anos nós é que vamos fazer coisas assim como ocupar cargos.

03. (D - 03) “Que mania de amargurar a vida dos outros!”
A alternativa abaixo que melhor traduz o sentido do verbo “amargurar” é:

a) Que mania de prejudicar a vida dos outros!
b) Que mania de atrapalhar a vida dos outros!
c) Que mania de angustiar a vida dos outros!
d) Que mania de comentar a vida dos outros!
e) Que mania de ameaçar a vida dos outros!

04. (D - 19) “Fiquei sabendo que mais da metade da população mundial somos crianças.”
Ocorre, neste fragmento, um exemplo de:
a) inversão na mudança da ordem natural dos termos no enunciado.
b) omissão de um termo que já apareceu antes.
c) concordância não com o que vem expresso, mas com o que se entende, com a ideia que está implícita.
d) aproximação de termos contrários, que se opõem pelo sentido.
e) exagero na colocação da idéia com finalidade expressiva.

05. D – 02) Leia o texto.
Professora Etelvina e suas pílulas de sabedoria instantânea

Nos primórdios da linguagem escrita, um texto era uma longa sequência de caracteres. Sem espaços entre as palavras e sem nenhum sinal que indicasse pausa, ênfase ou pronúncia. Com o surgimento da imprensa, no século XV, o povo passou a ter acesso à leitura e foram, então, aparecendo símbolos variados, como os parênteses que vêm do grego e significam “ação de intercalar”. [...] E quando parecia que nada mais faltava para ser inventado surgiram os emotions, símbolos criados a partir de outros símbolos, para dar mais vida à comunicação via internet. O mais famoso deles é o “sorriso deitado”... [: )]
ÉPOCA. São Paulo: Globo, 31 jul. 2006, p. 18. [Adaptado].

Com base nas dicas da professora Etelvina, é possível dizer que os símbolos gráficos, como parênteses e emotions, têm como função :

a) garantir a interlocução, tornando a interação mais efetiva.
b) recuperar sentidos convencionalizados desde o surgimento da escrita.
c) evidenciar a interferência da oralidade na organização do sistema escrito das línguas.
d) perturbar a interação nos meios de comunicação instantânea.
e) desviar a atenção do leitor para informações secundárias contidas no texto.

Leia o texto de Paul Horowitz, físico da Universidade de Harvard.

Existe vida inteligente fora da terra? “No Universo? Garantido. Na nossa galáxia? Extremamente provável. Por que não encontramos aliens ainda? Talvez nossos equipamentos não tenham sensibilidade suficiente. Ou não sintonizamos o sinal de rádio correto”.

SUPERINTERESSANTE. São Paulo: Editora Abril, n. 224, mar. 2006, p. 42.

06. (D – 16) Tendo em vista os argumentos utilizados por Paul Horowitz, pode-se inferir que ele :
a) garante a existência de aliens apoiando-se em comprovações científicas.
b) prova que nosso encontro com extraterrestre é apenas uma questão de tempo.
c) sustenta seu ponto de vista com base em resultados verificados por equipamentos adequados.
d) revela suas idéias em uma escala que varia em diferentes graus de certeza.
e) reconhece a existência de vida alienígena em nossa galáxia.

Leia o texto.
Qual é o animal mais estranho do planeta?

Existem animais estranhíssimos na natureza, mas poucos são mais bizarros do que o ornitorrinco. Trata-se de um mamífero, mas possui bico de pato e põe ovos! É tão estranho que, em 1798, quando o primeiro exemplar empalhado chegou à Inglaterra, os zoólogos o denunciaram como falso. Até as combinações cromossômicas dos ornitorrincos são estranhas. Enquanto aos outros mamíferos bastam dois cromossomos sexuais (XX ou XY) para que se determine se são machos ou fêmeas, os ornitorrincos precisam de dez. XXXXXXXXXX para uma fêmea e XYXYXYXYXY para um macho.

PLANETA. São Paulo: Editora Três, n. 400, jan. 2006, p. 17.

07. (D – 01) De acordo com o texto, revela-se determinante para comprovar a estranheza do ornitorrinco, um mamífero que possui bico de pato e põe ovos, o fato de que:
a) poucos animais na natureza são mais bizarros do que ele.
b) machos e fêmeas da espécie são determinados geneticamente por dez cromossomos.
c) um exemplar empalhado foi denunciado como um animal falso.
d) mamíferos apresentam uma combinação mínima de células sexuais.
e) a constituição física desse animal é motivo de discussão desde o século XVIII.

As questões 08 e 09 referem-se ao texto que segue.
A química do amor

Esqueça a velha máxima que diz que os opostos se atraem. O conceito, afirmam cientistas, só vale para a física e não passa de mito em matéria de relacionamentos. Para os biólogos Peter Buston e Stephen Emlen, da Universidade de Cornell, em Nova York, a escolha de um parceiro é baseada na preferência por pessoas que se assemelham a nós mesmos. “Quem busca um companheiro com valores parecidos com os seus acaba enfrentando menos conflitos no relacionamento. Por isso, tem mais chances de estabelecer laços duradouros e criar filhos com sucesso”, explica Emlen. O estudo contradiz algumas noções que temos sobre as diferentes estratégias de acasalamento praticadas por machos e fêmeas, derivadas da teoria do naturalista inglês Charles Darwin (1809-1882) e defendidas, hoje, pela psicologia evolutiva. Hoje, a ciência já interpreta a formação de casais à luz dos elementos culturais e começa a abrir espaço para contestações. Afinal, existe a fórmula do amor? Os especialistas afirmam que não.

ARTONI, Camila. A química do amor. Galileu. Rio de Janeiro: Globo, n. 146, set. 2003, p. 63. [Adaptado].

10. (D – 16) Destaca-se no texto o recurso argumentativo de
a) desqualificação do oponente.
b) formação de consenso.
c) reunião de provas concretas.
d) exposição de vocabulário técnico.
e) citação de autoridade.

11. (D – 14) A expressão “os opostos se atraem” é retomada, de forma mais ampla e abstrata, por :
a) estratégias de acasalamento.
b) fórmula do amor.
c) conflitos no relacionamento.
d) laços duradouros.
e) elementos culturais.

Com base no Texto Entrevista, responda às questões de 12 a 13.
Entrevista

Entrevista realizada por e-mail no mês de setembro de 2005, com a aluna Jéssica Lima Magalhães, que cursava o 3º ano do Ensino Médio em um colégio na cidade de Porto Velho, Rondônia.
1. As aulas destinadas ao ensino da literatura contribuem para construir o seu gosto pela leitura de livros literários? Sim ou não? Diga por quê. Não. Meu gosto por livros literários veio da minha família. Na escola, só recebia livrinhos sem graça e nunca era motivada a ir atrás de outros livros que fossem bons, como clássicos, lançamentos ou até mesmo um livro de que a professora gostasse.
2. Nas discussões em sala de aula, seus professores comentam bem os livros de literatura que recomendam? Eles sempre montam debates feitos pelos alunos sobre os livros que recebíamos na escola ou, então, teatro; ou seja, não comentavam nem bem nem mal, não exprimiam a opinião deles, apenas faziam os resumos dos livros.
3. Quais os livros que você leu por causa das aulas de Língua Portuguesa? De quais mais gostou? Livros de que gostei de 5ª a 8ª: A Hora da Verdade, de Pedro Bandeira, O Príncipe e o Mendigo e O Mistério do Apartamento Sorriso. Os que menos gostei não me lembro.
4. Quais livros estão entre os seus preferidos? Você soube deles nas aulas destinadas ao ensino de literatura? Livro preferidos: Ensaio sobre a Cegueira, de José Saramago, Crime e Castigo, de Fiódor Dostoievski, e a trilogia Fronteira do Universo, de Philip Puliman. Não soube de nenhum deles pela escola. Todos quem indicou foi minha tia, ou a Rose, livreira que tinha aqui na cidade.
5. Dá para ler clássicos na 8ª série? Depende de como foi antes a educação do aluno. Se sempre foi motivado a ler livros bons, com certeza vai querer ler um clássico na 8ª série; mas, se é colocado, de repente, um grande livro na sua frente, não vai ter vontade de lê-lo. Tem gente que, no último ano da escola, não agüenta ler um livro de cem páginas, por mais que seja um livro importante, um clássico. (Ensino de Língua Portuguesa)

14. (UECE) ( D – 09) O texto tem como objetivo principal :
a) fazer uma relação entre a leitura e o ensino de literatura.
b) provar a capacidade de leitura do estudante brasileiro.
c) revelar os principais livros da literatura universal.
d) mostrar que os estudantes têm preguiça de ler.
e) demonstrar o gosto pela leitura dos jovens no 3º ano do Ensino Médio.

15. (UECE) (D- 17) A palavra “como”, na resposta a primeira pergunta, transmite idéia de :
a) exemplificação, ou seja, equivale a por exemplo.
b) comparação, ou seja, equivale a por exemplo.
c) exemplificação, ou seja, corresponde a assim como.
d) comparação, ou seja, corresponde a assim como.
e) Interrogação, ou seja, corresponde a qual.

16. (UECE) (D- 19) A palavra “apenas”, na resposta a segunda pergunta, expressa idéia de:
a) afastamento.
b) inclusão.
c) aproximação.
d) conclusão.
e) exclusão.

APRECIO A PERSPECTIVA DE DELEITAR-ME NA OBSCURIDADE Poucos chefes de Estado podem, sem parecer falsos, se dizer profundamente honrados em receber um visitante anônimo. Muito menos seriam capazes de interromper uma reunião de gabinete para perguntar sobre a saúde de uma jornalista grávida, como Mandela fez em certa ocasião, dando tapinhas no ventre arredondado da futura mãe com suas imensas mãos de pugilista. Raros também são aqueles que se atrevem a rir de si mesmos, como quando Mandela confidenciou, com sua voz lenta e rouca, que deveria retirar-se da política enquanto existiam uma ou duas pessoas que o admiravam. “Ele é capaz de se abrir, de dizer coisas que outros não poderiam dizer e, ao mesmo tempo,guardar sua dignidade”, disse sobre Mandela sua segunda mulher, Graça Machel. De fato, o chefe de Estado, quando tinha 80 anos, criou um certo constrangimento quando, em visita à Líbia de seu amigo Muammar Khadaffy, evocou seu amor por Graça Machel ao encerrar uma entrevista em que acabara de falar sobre a República do Congo, a criminalidade e os direitos humanos. “Estar apaixonado é uma experiência que todo homem deve experimentar. É tão maravilhoso para mim... seu amor fez com que eu me abrisse como uma flor”, afirmou. Ao afastar-se dos assuntos políticos cotidianos, Mandela foi proclamado avô da nação e ícone de reconciliação, como definiu o arcebispo Desmond Tutu. “Gostaria de descansar. Aprecio a perspectiva de deleitar-me na obscuridade”, disse Mandela ao deixar o cargo. O Povo, Fortaleza-Ce, domingo – 6 de julho de 2008.

17.( D – 02) Do texto, depreende-se que:
a) os chefes de governo costumam ser falsos.
b) o estado de gravidez de uma mulher é um fato comum, portanto não merece nenhuma deferência.
c) os políticos são pródigos em gestos de carinho a mulheres grávidas.
d) os políticos costumam permanecer em cena, mesmo ante a desaprovação do povo. e) Nelson Mandela pretende voltar à cena política, porquanto permanece na mídia.

18.(D - 03) O trecho “... rir de si mesmos” (segundo parágrafo) aponta para um sentimento de :
a) fracasso.
b) desgosto.
c) vergonha.
d) revolta.
e) auto-aceitação.

REGRAS DE CONCORDÂNCIA VERBAL

CONCORDÂNCIA VERBAL

A maior parte de, grande número de, etc.

• Se a expressão estiver sozinha - verbo no singular:
  A maior parte ficou do lado de fora.
• Se a expressão estiver acompanhada de adjunto adnominal plural - verbo no plural:
  A maior parte dos estudantes ficaram do lado de fora.
  A maior parte de suas poesias foram escritas durante o exilo.

Verbo acompanhado de se

Se o se for índice de indeterminação do sujeito ( VTI / VI / VL) - verbo na 3ª pessoa do singular:
Precisa-se de vendedores. ( VTI)
Vive-se bem em Alagoas. (VI )
Quando se está com temores, não se sai de casa. ( VL )

Verbos dar, bater, soar

Indicando horas, concorda com o número de horas:
Soaram duas horas.
Deram três horas, e ele não chegou.

Um dos que, uma das que

Normalmente com verbo no singular, a não ser que queira-se enfatizar o conjunto:
Não serei eu um dos que cruzará o braço.
Não serei eu um dos que cruzarão os braços.
Ensino à distância é um dos que mais cresce no país.

Mais de, menos de, perto de, cerca de, etc.

Verbo concorda com o numeral:
Mais de dois terços da pescaria foram rejeitados.
Até o ano de 1500, cerca de 500 milhões de habitantes povoaram a Terra.

Pronomes de tratamento

Concorda com a pessoa do discurso, mas sempre na 3ª pessoa, mesmo que o sujeito esteja na 2ª. pessoa:
Vossas Senhorias não ainda não discutiram os assuntos da pauta.

Topônimos e títulos de obras plural

• Sem artigo - singular:
  Três Lagoas há muito não progride.
• Com artigo - plural:
  Os Estados Unidos vão ter que admitir uma nova política externa. Não sei onde estão situados os Alpes.

Pessoas diferentes

• Você e eu - concorda com a 3ª pessoa plural:
  Você e eu iremos cuidar do caso imediatamente.
• Tu e ele - concorda com a 2ª pessoa plural:
  Tu e ele fizestes a declaração conforme as normas da casa.

Núcleos conectados por ou

• Se der a ideia de exclusão - verbo no singular:
  Ela ou ele fará o plantão desta noite.
• Se der ideia de retificação - concorda com o núcleo mais próximo:
  Adeus ou rosas ficarão na memória.

Aposto resumitivo

Se os núcleos forem retomados por aposto resumitivo - verbo no singular:
Festas, dinheiro, abundância, nada a satisfaz.
Prazeres, farras, mulheres, tudo é ilusão.

Sujeito e Verbo Ser

• Regra geral o verbo concorda com o predicativo:
  Os interessados éramos nós.
  As crianças eram a alegria da festa.
• Quando o predicativo é pouco, muito, bastante, suficiente, etc. - verbo no singular:
  Dois quilos de carne é bastante para dez pessoas.
  Mil reais por cabeça num hotel daqueles é pouco.

Verbo Ser, ora concorda com predicativo, ora com o sujeito

• Se houver pessoa e coisas, pessoa prevalece:
  Lúcia era as alegrias da casa.
• Se houver plural e singular, plural prevalece:
  Minha garantia eram as jóias.
• Se houver pronome pessoal reto e quaisquer palavras, prevale o pronome:
  Que tipo de professores sois vós?

Frases iniciadas pelos interrogativos que, quem + verbo ser

Geralmente concordam com o pronome:
Quem é você?
Quem chegou primeiro fomos nós.

Verbo fazer com sentido de tempo decorrido

É impessoal. Não tem sujeito e fica sempre no singular:
Faz 10 anos que ele foi para a Irlanda.

Concordância com tempos compostos

Com os tempos compostos em geral, o verbo auxiliar é o que recebe a flexão, isto é, as formas nominais (infinitivo, gerúndio, particípio) permanecem no singular:
Os alunos vão ter que completar o teste em 40 minutos.
Aquelas pessoas teriam realizado a prova se tivessem chegado mais cedo.
Os alunos estavam fazendo quando acabou a energia elétrica.

nota:
Verbos auxiliares que acompanham o fazer ( sentido tempo decorrido ) também ficam no singular:
Amanhã vai fazer 10 anos que estou nesta casa.
Hoje deve estar fazendo 20 anos que me aposentei.

A CABANA - WILLIAN P. YOUNG

UMA BOA LEITURA


Nestes dias, dediquei-me a leitura do livro A CABANA do canadense Willian P. Young. Fiquei maravilhado com as colocações que o autor faz. É uma história muito envolvente de um pai que perde a filha e após três anos recebe um chamado, através de um bilhete, para um encontro com DEUS. É uma leitura gostosa cheia de flashes curiosos.

Eis algumas citações do autor:

"Se prestarmos bastante atenção conseguiremos descobrir alguma compensação no sofrimento". (p.22)

"O ser sempre transcende a aparência ". (p. 102)

"A autoridade é a desculpa que o forte usa para fazer com que os outros se sujeitem ao que ele quer". (p.112)

"Ao optar por definir o que é bom e o que é mau, busca-se determinar o próprio destino". (p.134)

"... onde há sofrimento você encontrará graças de inúmeras maneiras". (p.173)

"Não criamos o homem para viver sozinho. A mulher foi projetada desde o início. Ao tirá-la de dentro dele, de certa forma ele a deu à luz. (p.135)

"Dentre os mistérios de uma humanidade ferida, este também é bastante notável: aprender, permitir a mudança". (p.142)

"Julgar exige que você se considere superior a quem você julga". (p.146)

" Algumas vezes, as lágrimas são as melhores palavras que o coração pode falar". (p.212)

"Se as consequências das escolhas das pessoas forem eliminadas, a possibilidade de amor será destruída". (p.178)

A linguagem do autor é de fácil entendimento, escreve com autoridade de quem conhece profundadmente as angústias do ser humano. Não deixa escapar tendências políticas ou religiosas. LEIA E MARAVILHE-SE!

MENSAGEM DE PERSEVERANÇA

perseverança ao semear

P. Valdemar Gaede

*Um novo dia nasce em nossa vida. É dia de semear, de lançar boas sementes. Só colhe bons frutos quem lança boas sementes. O sonho de cada pessoa é colher felicidade. Ninguém nasce para ser infeliz. Sonhamos todos com uma colheita farta de felicidade. Mas, para colher, é preciso primeiro plantar. Acontece, porém, que nos esquecemos de semear ou nos cansamos de semear. E depois nos surpreendemos quando a colheita boa não vem. Como colher se não semeamos.

O apóstolo Paulo sugere: "Não nos cansemos de fazer o bem, porque a seu tempo ceifaremos, se não desfalecermos" (Gálatas 6.9)

Às vezes vê-se gente cansada de semear o bem:

• Já investi tanto naquela pessoa. Não adiantou. Não tive retorno. Agora desisto!
• Já estou cansado de prestar serviço voluntário. Nada muda. Ninguém reconhece o meu esforço. Vou parar com isto!
• Já estou cansado de atuar na comunidade. São sempre os mesmos a fazerem tudo. Os outros não fazem nada.
• Sim, estou cansado de servir, de amar, de fazer o bem.

É compreensível que desanimemos. Deus entende também a nossa decepção. Nossa revolta também tem lugar no colo de Deus. Mas ele insiste: Não desanime! Não desfaleça! A seu tempo colherás! Aprendamos, portanto, da paciência e da perseverança do agricultor. Ele sabe que, para colher, é necessário plantar, custe o que custar. Ás vezes ele planta e a chuva não é suficiente para uma boa colheita. Às vezes ele semeia, mas vem a tempestade e carrega para longe a semente. Às vezes ele planta, mas vêm os insetos e acabam com a lavoura. Nem por isso ele deixa de plantar. É persistente porque sabe que, a seu tempo, a colheita virá.

• Como posso colher amizade, se me cansei de querer bem as outras pessoas?
• Como posso colher paz se já me cansei de perdoar?
• Como posso colher amor se já não quero mais servir?
• Como posso colher felicidade se já não me empenho pela felicidade dos outros?
• Como posso colher bênção se vivo reclamando da vida.

DÚVIDAS SOBRE CRASE

DÚVIDAS SOBRE CRASE
Até as 22h
A maioria dos estudantes, ao escrever uma frase como esta, ficaria em dúvida quanto a colocação ou não do acento grave indicador de crase em "as 22h". Acredito que colocariam o acento. E você, caro internauta, colocaria o acento grave ou não?

Vamos à explicação: o vocábulo crase provém do grego krâsis, cujo significado é ação de misturar, mistura de elementos que se combinam num todo. Para nós, lusófonos, é a contração da preposição a com os artigos definidos a, as ou com os pronomes demonstrativos a, as, aquele, aqueles, aquela, aquelas, aquilo:

• a + a = à
• a + as = às
• a + aquele = àquele
• a + aqueles = àqueles
• a + aquela = àquela
• a + aquelas = àquelas
• a + aquilo = àquilo

Vejamos alguns exemplos:

1. "Nunca obedeci àquele homem, pois não o respeito" (quem obedece, obedece a alguém);
2. "Assisti à peça teatral escrita por Mário Bortoloto" (quem assiste, no sentido de ver, assiste a algo);
3. "Não aspiro àquela vaga, mas à que foi ocupada por Oriolando" (quem aspira, no sentido de desejar muito, aspira a algo);
4. "Cheguei ao cinema às 19h50" (chegar, ao indicar hora exata, exige a preposição a).

Ocorre, porém, que, em muitas situações, outra preposição é usada, e não o a. Quando isso ocorrer, não haverá o acento indicador de crase, em virtude da falta da preposição a. Vejamos alguns exemplos:

1. "Cheguei após as 7h": não há o acento indicador de crase, pois, no lugar da preposição a, usou-se a preposição após;
2. "Estou aqui desde as 7h": não há o acento indicador de crase, pois, no lugar da preposição a, usou-se a preposição desde.

Há, porém, uma preposição que admite a preposição a ao seu lado: é a preposição até. Vejamos alguns exemplos:

1. "Ontem, fomos até o parque caminhar" (ou até ao parque);
2. "Dormi até o meio-dia" (ou até ao meio-dia).

Tal combinação não é obrigatória; é, aliás, desnecessária. A combinação de até com a acontece com o objetivo de evitar ambigüidade, ou seja, evitar duplo sentido na frase, pois o vocábulo até, além de ser preposição, também pode ser advérbio com o sentido de inclusive. Às vezes, não há como saber qual dos dois foi usado.

Veja o seguinte exemplo:
"A enchente inundou o bairro todo, até a igreja"
Não dá para saber o sentido exato da frase. Há duas situações:
- A enchente inundou o bairro todo, mas não a igreja: chegou até ela e parou;
- A enchente inundou o bairro todo, inclusive a igreja.

Se a primeira opção for a verdadeira, até é preposição; se for a segunda, advérbio. Caso a verdadeira seja a primeira opção, recomenda-se o uso da preposição a em combinação com até, evitando, assim, o duplo sentido: "A enchente inundou o bairro todo, até à igreja".

Caso a verdadeira seja a segunda opção, recomenda-se o uso de inclusive: "A enchente inundou o bairro todo, inclusive a igreja".

Conclusão
A frase apresentada no início do texto não apresenta ambigüidade. Pode-se, portanto, usar o acento indicador de crase, mas não há necessidade dele.

CONCORDÂNCIA VERBAL - EXERCÍCIOS

GRAMÁTICA - CONCORDÂNCIA VERBAL
Há casos especiais de concordância verbal que não seguem regra geral (ou parecem não seguir), ou admitem mais de uma possibilidade. Esses casos podem ser agrupados em três categorias: os que só admitem verbo no singular, os que só admitem no plural, e aqueles que admitem o verbo no singular e no plural. Agora, escolha a opção que melhor completa os espaços abaixo e verifique se você anda cometendo erros de português.


1. _________________ cinco horas no relógio.

Deram
Deu
Dava

2. __________________ outras greves na semana que vem.

Pode haver
Podem haver
Poderão haver

3. Não serei eu que _______________ a denúncia.

fiz
fará
farei

4. Por meio do teclado, _____________ ao papel os caracteres correspondentes.

transmitem-se
transmite-se
se transmite

5. _______________ das minhas sugestões.

Discordou-se
Discordaram-se
Se discordaram

6. Não é permitido que ________________ carros sem cartão.

se estacionem
se estacione
estacione-se

7. ______________ em várias soluções diferentes.

Se pensaram
Pensaram-se
Pensou-se

8. É importante que ______________ os erros do passado.

Se evite
Se evitem
Evite-se

9. Não ___________ murmúrios no salão de festas.

se ouviram
ouviram-se
se ouviu

10. Jogos, passeios, festas, nada o ______________.

distraíam
distraía
distraíram

GABARITO:
1.1
2.1
3.3
4.1
5.1
6.1
7.3
8.2
9.1
10.2

BIOÉTICA

A bioética e a nova realidade

Etimologicamente, Bíos é vida humana em grego, e Ethiké, caráter, hábito. Em grego ainda, temos Biotós, vida boa, que vale a pena viver. Com a explosão de um bíos tecnocientífico, atrelado a um ethós liberal, os antigos instrumentos de uma ética prática, quais sejam, de beneficência, não maleficência e justiça, já não respondem às expectativas da sociedade.

Como consequência, na década de 70, com a desconfiança na competência técnica, a expansão da escola pública e os movimentos em prol dos direitos civis, surge o princípio da autonomia, com status de direito moral e legal, que devolve ao cidadão o direito de dividir as decisões sobre sua saúde e tratamento, originando, então, o consentimento informado.

Mais recentemente, a alteridade (o outro sou eu) preenche o vazio, permite uma tematização da bioética, coloca a pessoa como sujeito e protagonista, usuário e crítico, responsável pelos serviços de saúde, rompendo com o paternalismo e absolutismo antigos. A pessoa passa a ser o fundamento de toda reflexão e de toda prática ética.

ATIVIDADE:
Crie um texto sobre ética e vida.

JUROS SIMPLES

JUROS SIMPLES

Quando se deposita ou empresta uma certa quantia, denominada capital por um certo tempo, recebe-se como compensação outra quantia , chamada juros.

Capital __c___ (quantia emprestada)
Taxa____ i___ (porcentagem envolvida)
Tempo___t___ (período do empréstimo)
Juros____j____(a renda obtida)


Os problemas sobre juros simples podem ser resolvidos por meio de uma regra de três composta. Na pratica são resolvidos através de formula.

Exemplo:
O capital 100 em 1 ano produz i
O capital c em t anos produzira j

Capital______tempo______juros

100_________1____________i
c___________ t____________J

I/j=100/c.1/t

i/j= 100/c.t

100j= c.i.t

j=c.i.t/100



OBESERVAÇÃO

A formula somente é válida quando a taxa e o tempo estiverem numa mesma unidade

Exemplos

Calcular os juros produzidos por um capital de R$ 5.000,00 empregado à taxa de 90% ao ano, durante 2 anos

Solução
J = ?, c = 5000, i = 90% ao ano, t = 2 anos

Temos: j = c.i.t / 100
Substituindo temos:

J = 5000.90.2 / 100
J = 900000/ 100
J = 9000

Exemplo “2”

Calcular os juros produzidos por um capital de R$ 10.000,00 empregado à taxa de 3% ao mês, durante um ano.

Temos: j = c . i . t / 100

J= 10000.3.12 / 100
J = 360000 / 100
J = 3600

Exemplo “3”

Qual o capital que, em quatro meses, rendeu R$ 11.520,00 de juros à taxa de 96% ao ano?

Temos : j = c.i.t / 100

11520 = c.8.4 / 100
32c = 1152000
c = 1152000 / 32
c = 36000

Exemplo “4”

Durante quanto tempo ficou empregado um capital de R$ 45.000,00 que rendeu R$ 8.100,00 de juros, à taxa de 2% ao mês?

Temos : j = c.i.t / 100

8100 = 45000. 2. t / 100
90000t = 810000
t = 810000 / 90000
t = 9

EXERCICIOS

1) Calcule o juro produzido por R$ 50.000,00 durante 2 anos , a taxa de 30% ao ano. (R=30.000)
2) Calcule o juro produzido por R$ 18.000,00, durante 3 meses, a taxa de 7% ao mês. (R=3780)
3) Calcule o juro produzido por R$ 72.000,00, durante 2 meses , a taxa de 60% ao ano (R=7200)
4) Calcule o juro produzido por R$ 12.000,00, durante 5 meses, a taxa de 6,5% ao mês (R= 3900)
5) Por quanto tempo devo aplicar R$ 10.000,00 para que a renda R$ 4.000,00 a uma taxa de 5% ao mês? (R=8)
6) Por quanto tempo devo aplicar R$ 3.000,00 para que renda R$ 1.440,00 a taxa de 12% ao mês? (R = 4)
7) A que taxa mensal devo empregar um capital de R$ 10.000,00 para que, no fim de 2 meses renda R$ 2.000,00 de juros? (R=10%)
8) A que taxa mensal devo empregar um capital de R$ 20.000,00 para que, no fim de 10 meses renda R$ 18.000,00 de juros? (R= 9%)
9) Qual será o capital que em 9 meses, a 6% ao mês, renderá R$ 32.400,00 de juros ? (R= 60.000)
10) Qual será o capital que,em 3 meses, a 72% ao ano renderá R$ 720,00 de juros? (R=4.000)

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SPAECE - ATIVIDADES DE MATEMÁTICA

PREPARE-SE PARA O SPAECE

1º) Para preparar uma massa, um pedreiro mistura, a cada 2 latas de cimento, 3 latas de areia. Quantas latas de areia são necessários para misturar com 8 latas de cimento?

2º) Com o valor gasto por um cliente adquirindo 10 litros de leite do tipo C, pode-se comprar o seguinte número de litros de leite do tipo A:

3º) João foi ao supermercado, onde comprou 3 kg de carne, 5 kg de feijão e 8 kg de arroz. Sabendo que o quilo de carne custa R$ 7,00, o quilo de feijão custa R$ 2,20 e o de arroz custa R$ 1,50, quanto João gastou nesta compra?

4º) O preço de uma moto 125 cc 0 km, é de R$ 5.400,00. Considerando que cada ano de uso, há uma desvalorização de R$ 420,00, quanto custará a moto após quatro anos?

5º) Um grupo de balé se prepara para uma apresentação e se organiza no palco em filas. Na primeira fila ficam duas pessoas, na segunda ficam três, na terceira, quatro, ou seja, cada fila acrescenta-se uma pessoa. No total formarão oito filas. Quantos componentes têm esse grupo de balé?

6º) Luiz comeu de um pão no café da manhã, e sua irmã . Os dois irmãos comeram que fração desse pão?

7º) Uma receita médica contém a seguinte informação: tomar 03 comprimidos ao dia, durante 18 dias. Na compra deste medicamento, o paciente verificou que cada caixa contém 20 comprimidos e que a farmácia não vende este comprimido por unidade. A quantidade mínima de caixas que o paciente deve comprar é:

8º) Vânia tem R$ 108,00. Pagou uma divida de R$ 45,00 e comprou 2 camisetas por R$ 14,00 cada uma, um par de sapato por R$ 26,00 e 1 calça por R$ 32,00. Qual o seu saldo em reais após efetuar esses pagamentos?

9º) Na perfuração de um poço artesiano, sabe-se que a cada 30m de profundidade a temperatura aumenta de 1º C (1 grau Celsius). Em Senador Pompeu, município do sertão cearense, a temperatura da superfície do solo é de 42º C, e encontra-se água a uma profundidade de 90m. Em que temperatura se encontra a água encontrada?

10º) A mãe de Roberta está preparando para o seu aniversário bolos deliciosos. Ela dispõe de 4 tipo de doces para o recheio, doce de leite, ameixa, leite condensado e goiaba. Para a cobertura apenas creme de chocolate e creme de baunilha. Quantos bolos diferentes com recheio e cobertura a mãe de Roberta poderá preparar?

11º) O número decimal 2,401 pode ser decomposto em:

12º) A professora de matemática propôs como exercício a expressão . .

13º) Uma horta comunitária será criada em uma área de 5 100m². Para o cultivo de hortaliças, serão destinados desta área. Quantos metros quadrados serão utilizados neste cultivo?

14º) Foi proposta para um aluno a seguinte expressão: + um resultado aproximado da expressão é.

15º) Em uma cidade em que as passagens de ônibus custam R$ 1,20, saiu em um jornal a seguinte manchete:

“NOVO PREFEITO REAJUSTA O PREÇO DAS PASSAGENS DE ÔNIBUS EM 25% NO PRÓXIMO MÊS”

Qual será o novo valor das passagens?

16º) Trabalhando 10 horas por dia, um pedreiro constrói uma casa em 120 dias. Em quantos dias ele construirá a mesma casa, se trabalhar 8 horas por dia?

17º) O resultado da expressão 2x² – 3x +10, para x = -2, é:

18º) Uma galeria vai organizar um concurso de pintura e faz as seguintes exigências:

1º) A área de cada quadro deve ser 600 cm²;

2º) Os quadros precisam ser retangulares e a largura de cada um deve ter 10 cm a mais que a altura.

19º) As variáveis n e p assumem valores conforme mostra a figura abaixo.

n	5	6	7	8	9	10
p	8	10	12	14	16	18

A relação entre p e n é dada pela expressão:

1. P = n + 1. b) p = n + 2 c) p = 2n – 2 d) p = n – 2

20º) A figura abaixo mostra um roldana, na qual em cada um dos pratos há um peso de valor conhecido e esferas de peso x. um expressão matemática que relaciona os pesos nos pratos da roldana é:

21º) No pátio de uma escola, o professor de Matemática pediu que Júlio, que mede 1,60m de altura, se colocasse em pé, próximo de uma estaca vertical. Em seguida, o professor pediu a seus alunos que medissem a sombra de Júlio e a da estaca. Os alunos encontraram as medidas de 2m e 5m, respectivamente, conforme ilustram as figuras abaixo.

1,60m

2m

x

5m

22º) A quadra de futebol de salão de uma escola possui 22 m de largura e 42 m de comprimento. Um aluno que dá dez voltas completa nessa quadra percorre:

23º) Na 7º série, há 44 alunos entre meninos e meninas. A diferença entre o número de meninos e os de meninas é 10. Qual é o sistema de equações do 1º grau que melhor representa essa situação?

GEOGRAFIA - URBANIZAÇÃO

A cidade

A cidade se apresenta centro das ambições

Para mendigos ou ricos e outras armações

Coletivos, automóveis, motos e metrôs

Trabalhadores, patrões, policiais e camelôs

A cidade não pára, a cidade só cresce

O de cima sobe e o de baixo desce

Chico Science

A partir dessa análise, é INCORRETO afirmar que, nesse trecho de música, o autor:

a) Considera a exclusão social como uma característica marcante das sociedades urbanas.

b) Denuncia a pequena mobilidade econômica das classes sociais no meio urbano.

c) Exalta a melhoria na qualidade de vida urbana pela diversidade de meios de transportes.

d) Inclui o contigente populacional urbano presente no mercado de trabalho informal.

2) O Brasil teve um processo de urbanização muito rápido e mais de 80% de sua população vive, atualmente, nas zonas urbanas. Considereas afirmações sobre a urbanização brasileira nas últimas décadas.

I) O Brasil se urbanizou de forma intensa, concentrando grande parte dessa população em grandes cidades formando regiões metropolitanas em torno das capitais dos estados.

II) Houve uma grande concentração populacional nas cidades na região Sudeste associada ao processo industrial, que teve seu maior desenvolvimento nessa região.

III) As cidades pequenas reforçaram a sua importância no cenário brasileiro, com a atração de investimentos para seus arredores em função do grande número de trabalhadores qualificados.

Está correto o que se afirma em

a) I e II

b) II e III

c) I e III

d) I, II e III

3) Nas grandes metrópoles brasileiras, o comércio informal é uma constante. Em algumas delas, como Belo Horizonte e São Paulo, já existem espaços próprios para concentração de barracas e bancas. Esses espaços recebem onome de “Shoppings populares” ou e “camelódromos”. Sobre este tipo de atividade responda:

a) INDIQUE um fator responsável pelo desenvolvimento do comércio informal.

b) EXPLIQUE como o fator citado no item anterior provoca o desenvolvimento deste tipo de atividade.

Gabarito

1)c

2)a

3) a)O que pode ocasionar o desenvolvimento do comercio informal é a falta de escolaridade.

b) No meio rural muitas vezes não existe investimento na área educacional. O que acaba com a qualidade de ensino das pessoas do campo, que tem como opção de trabalho o comércio informal.